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研究成果
  • 研究成果论文1---数学学困生互助式自主帮教的策略研究

    数学学困生互助式自主帮教的策略研究盛泽第一中学 金彦摘 要:现如今,九年义务教育的迅速普及、社会的竞争激烈,学生学习压力大,不可避免地会出现一些学习困难的学生,而且这些学困生的厌学情绪屡屡出现,尤其以数学学困生最多。因此,关注班级中的此类群体已刻不容缓,研究数学学困生的成因及对策也势在必行。“互助式自主帮教”是一种新的... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:66  评论:0
  • 研究成果论文2---应用比较法创设教学情境的研究

    应用比较法创设教学情境盛泽第一中学 刘东摘要:在课堂教学的各个环节中,如何将比较法应用于教学情境创设。并分别从课堂导入、课堂衔接、实验、习题讲解四个方面举例说明关键词:比较法;教学情境;课堂导入;演示实验;习题讲解;课堂衔接比较法不仅是一种常见的逻辑思维方式,还是教师日常教学中常用到的一种教学手段。在中学化学教学中,比... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:70  评论:0
  • 研究成果论文3---提高语文教师文本细读能力的路径和方法

    提高语文教师文本细读能力的路径和方法盛泽第一中学 刘情内容摘要:文本细读是语文教师的一项基本功,语文教师研读课文的深浅度对语文课堂教学质量起着决定性作用。[1]基于当前语文教学低效的现状,语文教师文本细读能力拭待提高。提高语文教师的文本细读能力,有许许多多的路径和方法。笔者根据自己的实践教学经验以及学识水平总结出提高语... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:68  评论:0
  • 研究成果论文4---激发学生创新意识 开启数学智慧之窗

    激发学生创新意识 开启数学智慧之窗盛泽第一中学 谢雪华创新人才的培养,一直是学校教育的不懈追求,有效培养学生创新思维,让其创新能力得以不断的成长,一直是教育工作者们思索的重点课题。创新意识、创新能力的培养,在短期内很难形成,这需要平时长期培养。学生创新意识培养的主战场和阵地在课堂上,创新意识的孕育也就必须贯穿在数学课堂... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:65  评论:0
  • 研究成果论文5---初中生名著有效阅读与策略探究

    初中生名著有效阅读与策略探究盛泽第一中学 徐云芳内容摘要:文学名著阅读是初中教学的一个难点,如何摆脱名著阅读教学存在的困境,这是我们一直在探索研究的一个话题。作为一名教师首先注意培养学生对阅读名著的兴趣,然后培养学生阅读的技巧和方式,循序渐进地引导学生养成良好的阅读习惯,提高初中生的文学素养。关键词:有效阅读 症结 兴... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:65  评论:0
  • 研究成果论文6---获奖论文

    获奖论文选登:以例促教—浅论初中道德与法治课课堂举例技巧苏州市吴江区盛泽第一中学 朱浴东摘要: 道德与法治课是中学教学计划中的一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行道德与法治教育的课程.为了正确地体现道德与法治课的性质和作用,通俗易懂地讲授道德与法治课的内容,完成教学任务,达... 阅读全文>>
     2018/12/24  阅读:71  评论:0
  • 培养学生自主学习能力的研究---研究学生成果3

    培养学生自主学习能力的研究---研究学生成果3

     2018/11/5 20:48:30  阅读:23  评论:0
  • 小升初学生音标衔接教学实践---研究学生成果2

    小升初学生音标衔接教学实践 江苏苏州市吴江区盛泽一中 舒金兵 《校园英语》【摘 要】学生国际音标不过关,导致单词不会读,也听不懂,并且只能死记硬背单词,今天记住了,明天就忘了,最终失去了学习英语的兴趣。所以英语教师要十分重视音标教学,并且在音标教学过程中要注意时间、内容的安排,要采用多样化的教学方式和积极的评价,以便... 阅读全文>>
     2018/11/5 20:48:28  阅读:16  评论:0
  • 提高初中学生英语课外有效训练的探索---研究学生成果1

    提高初中学生英语课外有效训练的探索 江苏吴江盛泽一中 赵芳 《考试周刊》摘要:教师每天都给学生布置相当数量的课外作业,期望学生能巩固所学的内容,但结果并不如意,效果甚微。究其原因,除了学生的学习态度和习惯不佳外,教师在课外训练的设计、评价等方面也有待优化,本文就此做一些思考。关键字:课外有效训练 课外训练设计原则 策略... 阅读全文>>
     2018/11/5 20:48:26  阅读:19  评论:0
  • 课题研究成果——践行行知思想 引导学生自主学习

    践行行知思想引导学生自主学习盛泽一中张大勇新课程改革已进行了十年时间,如何培养、引导学生自主学习,是我们每位教育工作者都在思考的问题。当下,有部分教育工作者提出“教师快乐的教,学生快乐的学”,如何能做到这一点,归根揭底还是要回归到学生自主学习上来,让学生成为学习的主人,这与陶行知先生所谓“好的先生不是教书,不是教学生,... 阅读全文>>
     2018/11/5 20:48:24  阅读:21  评论:0
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